viernes, 7 de diciembre de 2018

EL IES HERMÓGENES RODRÍGUEZ CELEBRA EL 40º ANIVERSARIO DE LA CONSTITUCIÓN EN EL PATIO DEL AYUNTAMIENTO


                                                      (Click en la imagen para ver el álbum de fotos)

Un día para recordar. Hoy 6 de diciembre de 2018 en el Patio del Ayuntamiento de Herencia se ha celebrado el acto conmemorativo del 40º Aniversario de la Constitución española. 
El acto se ha iniciado con las palabras de los representantes del equipo de gobierno y de la oposición sobre la importancia que ha tenido a lo largo de estos 40 años la Constitución Española en la construcción de nuestra democracia.
Como todos los años, se ha elegido uno de sus artículos para poner el foco sobre él desde las instituciones y desde los centros educativos. Este año ha sido el artículo 49:
"Los poderes públicos realizarán una política de previsión, tratamiento, rehabilitación e integración de los disminuidos físicos, sensoriales y psíquicos, a los que prestarán la atención especializada que requieran y los ampararán especialmente para el disfrute de los derechos que este Título otorga a todos los ciudadanos."
Hemos presenciado las actuaciones de los alumnos del Colegio Nuestra Señora de la Merced, el CEIP Carrasco Alcalde, el Seminario Menor Mercedario y, finalmente, el IES Hermógenes Rodríguez, todos ellos con espléndidas presentaciones de sus trabajos y reflexiones en torno al artículo 49.
En el caso del IES, una vez más podemos sentirnos orgullosos de nuestros alumnos, en esta ocasión representados por Claudia Tena González-Román y Sandra Martín-Consuegra Molina-Prados, ambas de 4º ESO A.
Puesto que el artículo elegido para este año se refiere a las personas con discapacidad, este año han tenido una destacada presencia en la sala representantes de los centros Carpe Díem y Picazuelo de Herencia, que han hecho dos emotivas presentaciones sobre la forma en que ellos ven su situación desde el punto de vista personal o como colectividad y qué esperan de la sociedad y especialmente de las instituciones para lograr disfrutar de sus derechos tal y como la constitución española garantiza.
Para continuar el acto, se ha procedido a la entrega de becas a los alumnos del IES Hermógenes Rodríguez con mejor expediente académico de Bachillerato del curso 2017-2018, que este año han recaído sobre Estela Sánchez-Manjavacas Romero, Antonio Valdepeñas Raserón, Laura García-Arias Tajuelo e Irene Arévalo Elvira, que han recogido sus diplomas y han pronunciado unas palabras de agradecimiento al Ayuntamiento, a sus familias y a los profesores, junto con su firme intención de mantener la vista fija en las metas que desean alcanzar y de no escatimar esfuerzos para conseguirlas. Todos ellos son un orgullo para la comunidad educativa del Hermógenes y les deseamos toda la suerte que merecen.
Por último, ha cerrado el acto el alcalde de Herencia, Sergio García-Navas, que ha dedicado palabras de elogio a la constitución y a la bandera española que hoy ondea orgullosa en la entrada de Herencia para representar y acoger a todos los ciudadanos españoles, de cualquier región y de cualquier ideología.







martes, 4 de diciembre de 2018

BABEL: UN PROYECTO DE INCLUSIÓN MULTICULTURAL DEL EQUIPO P.I.M.E.


El pasado mes de noviembre el Equipo PIME (formado por Amparo y Beatriz, que son psicóloga y maestra respectivamente), ha trabajado con todos los alumnos y alumnas de 2º E.S.O., para poner el punto final a un proyecto llamado “Babel”, que empezaron el curso 2017/2018, cuando éstos estaban en 1º E.S.O. y era su primer año en el I.E.S. Hermógenes Rodríguez.  El “Proyecto Babel”, de carácter inclusivo fue el primero planteado por el PIME, con la idea de llevar a cabo un trabajo  a través de metodologías activas como es el aprendizaje cooperativo. Con este proyecto han conseguido que todos los alumnos se sientan parte de un trabajo en común, colaborando y participando individualmente  y en grupo, potenciando cada uno sus cualidades, virtudes y creatividad.
“El Proyecto Babel”, consiste en colocar carteles en todas las puertas, entradas o salidas del instituto, que identifiquen qué aula es, qué asignatura se imparte o hacia dónde entramos o salimos. Estos carteles de tamaño A3, están formados por 12 colores diferentes y cada color representa un idioma distinto. Los idiomas han sido escogidos a partir de los que se imparten en el centro (así como inglés, francés, latín o griego) y de las nacionalidades y procedencia de nuestros alumnos del I.E.S. Hermógenes Rodríguez.
El “Proyecto Babel” ha sido posible GRACIAS A LA IMPLICACIÓN DE TODO EL ALUMNADO QUE CURSABA 1º E.S.O. EN 2017/2018, al equipo directivo por confiar en el proyecto, a los tutores por su colaboración en las tutorías y a parte del alumnado y profesorado de otros cursos y otros vecinos del municipio que han participado de forma voluntaria y entusiasta en parte de las tareas realizadas (traducciones, correcciones, recortes, escritura…).

jueves, 29 de noviembre de 2018

VISITANDO LA MUESTRA "ARTE Y GUERRA" EN EL REINA SOFÍA DE MADRID



El pasado jueves 22 de noviembre, los alumnos de 1º de Bachillerato A y B pasaron el día en Madrid. La actividad fue organizada por el Departamento de Orientación para que los jóvenes disfrutaran de un día de convivencia juntos tras el inicio del curso.
A las 8:30 el autobús puso rumbo a la capital, a la que se llegó alrededor de las 10:30. Tras tener media hora libre para desayunar, los alumnos y alumnas, acompañados por sus profesoras,  acudieron al Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía para realizar una visita guiada, previamente concertada, llamada “Arte y Guerra”, que duró hora y media. Los alumnos disfrutaron aprendiendo acerca de obras de pintores célebres como Dalí o Picasso, algunas de cuyas obras maestras son El Enigma de Hitler o El Guernica. A los jóvenes les resultó muy llamativo el surrealismo como movimiento artístico, así como el sufrimiento causado por las diferentes guerras del siglo XX, sentimiento plasmado en algunas de las obras visitadas en el museo. Opinaban que esta corriente artística es difícil de comprender, a menos que algún especialista te lo explique, como fue el caso con los guías voluntarios del museo, que acompañaron en todo momento al alumnado. Muchos de los cuadros –explicaban los guías- parecían sacados del mundo de los sueños o del subconsciente humano, aspecto que pareció sorprendente a los jóvenes.
Tras la interesante visita, los alumnos y sus profesoras se dirigieron al centro de Madrid paseando por el ilustre barrio madrileño de Las Letras, donde desde hace siglos se homenajea a grandes escritores españoles –entre otros, Cervantes o José Zorrilla- plasmando algunas de sus frases célebres en el pavimento de, por ejemplo, la concurrida calle Huertas. Resulta mágico caminar por calles, plazas y travesías mientras se leen y recuerdan pasajes de grandes obras literarias.
Una vez en la Puerta de Sol, epicentro de la capital, se dio a los alumnos tiempo libre para comer, pasear, visitar tiendas y aprovechar la oportunidad de estar en el centro de la ciudad. Se acordó volvernos a reunir a las 18:00 horas en la estatua del Oso y el Madroño para, ya una vez todos juntos, y descendiendo hasta la Plaza de Neptuno por la famosa Carrera de San Jerónimo, coger el autobús de vuelta a casa, no sin antes aprovechar para hacernos unas fotos de grupo frente al Congreso de los Diputados. Finalmente, el autobús nos dejaba en Herencia alrededor de las 20:30 horas.
Arte, historia, literatura, ocio, compras y convivencia en una de las grandes capitales europeas, Madrid, y en un día que prometía lluvia pero que nos concedió alegría y algún que otro recuerdo inolvidable.
               

miércoles, 28 de noviembre de 2018

TALLERES PUNTO OMEGA: USO ADECUADO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS


Ayer 27 de noviembre los alumnos de 1º y 2º de ESO participaron en los talleres ofrecidos por la Asociación Punto Omega sobre el USO ADECUADO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS gracias a la colaboración del Instituto de la Mujer de Herencia cuya representante, Pilar García-Navas, estuvo con nosotros para presentar e introducir el taller ante el alumnado.

En el IES Hermógenes Rodríguez creemos que la implicación de los centros de enseñanza en este asunto es absolutamente clave.  La alfabetización en temas referidos al uso de las redes sociales se ha convertido en los últimos años en una necesidad acuciante entre los niños y los jóvenes. Una asignatura pendiente que el currículo oficial no cubre suficientemente pero que es de extrema importancia en la actualidad. 
Inconscientes de los peligros que se esconden en la red, nuestros adolescentes participan en todo tipo de redes sociales junto con millones de personas de todas las edades y condiciones. Hasta tal punto llegan a empatizar con estas nuevas "amistades", que no dudan en compartir con ellos sus datos y fotos personales en juegos online, redes sociales y todo tipo de plataformas y aplicaciones.
Según el Instituto de la Mujer, el peligro que corren los jóvenes por el uso inadecuado de las redes sociales, es especialmente llamativo en el caso de las chicas, que en muchas más ocasiones que sus compañeros masculinos ven dañada su imagen en las redes sociales, víctimas de comportamientos machistas y discriminatorios que aún permanecen vivos en nuestra sociedad.
El tema es tal relevancia para nuestros jóvenes, que no es de extrañar que haya mantenido su interés y provocado su participación activa a lo largo de las 2 horas que ha durado el taller. Pero, sobre todo, junto a este interés, cabe destacar la profesionalidad y la capacidad de comunicación de los monitores de la Asociación Punto Omega, que han sabido conectar a la perfección con el alumnado.
Por la tarde los talleres estuvieron dirigidos a los padres, que se enfrentan hoy a problemas en la educación de sus hijos en los que no tienen ninguna experiencia previa. El panorama de las relaciones sociales entre los jóvenes ha cambiado tanto en los últimos años con la irrupción de Internet, que los padres en la mayoría de las ocasiones no saben cómo orientar a sus hijos y protegerles de los riesgos que corren en la red. En muchos casos los niños llegan a caer en la adicción al móvil y a las redes, lo que afecta a su equilibrio emocional, a sus hábitos de sueño, a su rendimiento académico y a toda su vida en general.
En contra de actitudes que proponen la prohibición del uso de las nuevas tecnologías por los jóvenes, la Asociación Punto Omega aboga por la educación y por el acompañamiento de los padres a la hora de gestionar estos nuevos medios de comunicación de una manera adecuada, responsable y segura para los niños y los adolescentes. 


EL IES HERMÓGENES RODRÍGUEZ INVITADO AL SIMO


El 13 de noviembre los profesores del Departamento de Tecnología, Javier Talavera y Vicente Sales, acompañados por los alumnos de 2º de Bachillerato Rosa Mª Fernández-Baíllo, Pedro Bascuñana y Diego Cordero, visitaron  en Madrid SIMO EDUCACIÓN, el Salón para la Tecnología de la Enseñanza que se celebró entre el 13 y el 15 de noviembre y en el que se presentaban propuestas de más de 225 empresas de 22 países líderes en tecnología y en contenidos digitales, además de contar con la presencia de expertos en comunicación y opinión entre los que se encontraba  Xuxo Ruiz, que ya visitó el IES Hermógenes Rodríguez en las XXII Jornadas de Educación y Sociedad celebradas el curso pasado, que ofrecieron charlas inspiracionales para motivar al profesorado en su práctica docente.
Los representantes del IES Hermógenes Rodríguez acudieron invitados por haber resultado ganadores en el concurso del año pasado con el diseño de un aerodeslizador.
Tuvieron el privilegio de poder montar su propio stand junto a empresas como Microsoft, Samsung o Google. Llevaban con ellos su aerodeslizador, ganador del concurso del 17-18, los proyectos de Arduino de 4º de ESO también del curso pasado y los robots de LEGO premiados en los certámenes de los cursos 16-17 y 17-18.
Una experiencia inolvidable, ya no sólo por el hecho de poder mostrar sus trabajos en una feria de la relevancia del SIMO, sino por la oportunidad de visitar los stands de las empresas internacionales de tecnología más puntera en la actualidad, de grandes corporaciones como Microsoft y también de otras empresas de menores dimensiones, como Juguetrónica, que presentan artículos de tecnología futurista a precios de hoy.  Todo tipo de inventos y artilugios, para jugar y disfrutar. Una explosión de creatividad y un lujo futurista del que ellos forman también parte. Todo un orgullo para el Hermógenes.

Aquí dejamos el vídeo que han hecho de la visita.
    

EL IES HERMÓGENES RODRÍGUEZ Y BOHEMIAN RHAPSODY

¿Quién no conoce a Queen, el grupo británico que hizo historia en la música rock de los años 70, 80 y 90? Pues aunque parezca mentira muchos de los alumnos de nuestro instituto lo conocían muy poco, incluso algunos nada. Bueno…. eso creían ellos,  porque cuando empezaron a escuchar sus canciones se dieron cuenta de que muchas de ellas formaban parte de sus vidas.
Bueno... eso creían ellos porque cuando empezaron a escuchar sus canciones se dieron cuenta de que muchas de ellas formaban parte de sus vidas. 

El pasado viernes 16 de Noviembre el departamento de Música de nuestro centro organizó para 4º ESO y 1º Bachillerato una actividad complementaria consistente en una salida al cine de Alcázar de San Juan, para ver la película “BOHEMIAN RHAPSODY”, sobre  Queen y en especial  sobre su cantante Freddie Mercury. 
Nacido en Tanzania y criado en la India, Mercury dejó atrás himnos como “I Want To Break Free”, “Don't Stop Me Now”, “We Will Rock You”,  “We are the Champions”( creado para homenajear al Manchester United y que hoy se canta en los estadios de fútbol de todo el mundo) o “Bohemian Rhapsody”, cantados con su voz única, con un registro de varias octavas, e interpretadas de forma teatral y operística, hasta crear un estilo imposible de imitar. Una de las principales cualidades de Freddie era su personalidad arrebatadora y carismática en escena. Esto hizo que pronto se convirtiera en uno de los iconos de los 80. Con sus espectaculares puestas en escena, Queen transformó la escena musical de los años 70 y 80, y vendió más de 300 millones de discos. Sus conciertos fueron antológicos y sus canciones han sido  y son coreadas por millones de personas en conciertos y fiestas de todo el planeta.
Durante toda la película, que duró más de dos horas, hubo un silencio espectacular en la sala, y al final todos  los asistentes aplaudimos emocionados, hechizados por esta banda y esta música que caló en todos nosotros hasta el punto de no poder quitárnosla de la cabeza durante muchos días, y que despertó en nosotros gran curiosidad por saber más y más sobre esta banda y sobre su protagonista.
Agradecemos a Multicines Cinemancha de Alcázar de San Juan que nos dieran esta oportunidad de asistir al cine para ver películas que, como ésta, nos emocionan y nos aportan conocimientos, en este caso musicales, para lograr una formación completa en todos los ámbitos de nuestra vida. 
¡Hasta la próxima!


sábado, 24 de noviembre de 2018

LOS CENTROS EDUCATIVOS DE HERENCIA DENUNCIAN LA VIOLENCIA DE GÉNERO


El viernes 23 de noviembre, los centros educativos de Secundaria de la localidad en colaboración con el Ayuntamiento y el Centro de la Mujer de Herencia y el Instituto de la Mujer, celebraron en el Auditorio Municipal un acto contra la violencia que se ejerce contra las mujeres en España.
El acto se inició con una marcha de los alumnos y profesores del IES Hermógenes Rodríguez de 3º ESO, 4º ESO y 1º de Bachillerato desde el centro hasta el Auditorio Muncipal. Durante la marcha los alumnos portaron una pancarta diseñada por el profesor Francisco Arráez en la que se denuncia el número de mujeres que han sido víctimas mortales de la violencia machista en España desde 2003 hasta la fecha actual, haciendo un cómputo que no es el que se presenta habitualmente en los medios de comunicación, es decir el número de mujeres asesinadas en el año actual. El número total real desde 2003 era de 971 en el momento de realizar la pancarta, lo que resulta mucho más impactante que los datos anuales. Pero el contador, como se muestra en la pancarta,  sigue subiendo y desgraciadamente el número ha vuelto a crecer. Hemos pretendido con este acto visibilizar la verdadera envergadura de esta lacra social que nuestro país, como tantos otros, lleva padeciendo ya durante demasiado tiempo.


La localidad de Herencia ya ha mostrado en otras ocasiones su especial sensibilidad hacia este problema y cuenta con un Monumento a la Mujer Maltratada en el Parque Municipal, realizada hace algunos años también por el profesor y escultor Francisco Arráez por suscripción popular con motivo del asesinato en Herencia de Juani Díaz-Flores, víctima de la violencia machista. El logo que se muestra en la pancarta reproduce la posición de las manos de la mujer en actitud de autodefensa ante las agresiones.


Llegada la marcha al Auditorio, se unieron al acto los alumnos del Seminario Menor Mercedario y del Colegio Nuestra Señora de las Mercedes. Una vez allí, las alumnas de 3º ESO del IES, Isabel Úbeda-Contreras, Isabel Hognogi y Carmen Chicharro, presentaron su estudio estadístico con datos como la distribución de mujeres asesinadas en España por autonomías, el porcentaje por millón de habitantes, los datos por años y los datos por autonomías en términos absolutos y en términos relativos, es decir, teniendo en cuenta la población de cada autonomía. Incluyeron también los datos de menores asesinados por autonomías en los últimos 6 años con un total nacional de 27 menores asesinados y el número total de denuncias presentadas por violencia de género en los últimos 10 años en España, 1.304.409 en total, así como la media de edad de las víctimas y de los asesinos.
Finalmente, las alumnas lanzaron a las chicas del auditorio mensajes para alertar sobre la detección temprana de las actitudes machistas que constituyen el germen de la violencia de género y mensajes para todos instando a la tolerancia cero en todos los tipos de violencia machista, incluyendo los episodios de micromachismo. 
Pusieron música a la apertura y el cierre del acto con las canciones de denuncia "Salir corriendo" de Amaral y "La puerta violeta" de Rozalén, con videoclips que muestran situaciones que desgraciadamente se viven con demasiada frecuencia.