La Educación estuvo ayer de fiesta
en el Patio del Ayuntamiento, donde la Comunidad celebra los actos más
importantes. La Jornada fue mágica. Andrés Carmona Campo y Antonio Fonseca
Morales, profesores del IES Hermógenes Rodríguez presentaban su libro “Profesor de secundaria, claves para lograr
la autoridad en el aula educando por competencias”. Los autores se vieron
arropados por alumnos, antiguos alumnos, padres, profesores y personas
interesadas por la educación. Ha sido estimulante ver el Patio lleno de
personas que querían escuchar a Andrés y a Antonio y que querían compartir su
visión de la educación. Resultó especialmente sugestivo compartir el encuentro
con tantos alumnos y antiguos alumnos que han preguntado y que han mostrado su
deseo de implicarse en el cambio educativo, como se pudo comprobar en el turno
de preguntas y en las conversaciones al terminar la presentación. Los alumnos
mostraron su grata impresión por escuchar a sus profesores fuera de las aulas
compartiendo sus propuestas educativas, alumnos que manifestaban su orgullo por
estar en el Hermógenes y poder contar con profesores comprometidos con la
mejora de educación, lo mismo que manifestaron padres y madres. Las iniciativas
educativas, las posibilidades de transformación de la enseñanza y el
aprendizaje, la respuesta de toda la comunidad crearon un ambiente mágico que
resultó inspirador para mucha gente.
Lola Fernández, concejal de
educación, abrió el acto mostrando la determinación del Ayuntamiento para
situar la educación en el centro de la actividad municipal y apoyar las
iniciativas de los centros educativos.
Manuel José Díaz-Pacheco,
director del IES Hermógenes Rodríguez, habló de la implicación del profesorado
para transformar la escuela con la incorporación de los nuevos métodos educativos,
pidió a los alumnos que fueran no solo el objeto de la educación, sino también
el sujeto, como estaban demostrando con su presencia, y animó a los padres a
seguir implicados en la vida educativa a través del AMPA. De los autores valoró
su compromiso con el Hermógenes y con la Educación y
su deseo de renovar la metodología y la evaluación buscando motivar e implicar
al alumnado. Consideró el libro “Profesor
de secundaria” una referencia para todo profesor que quiera aclarar
sus ideas en un momento de cambio, con una acertada distinción de contenidos y
competencias y con propuestas realistas y novedosas sobre metodología y
evaluación.
Antonio Fonseca Morales, profesor
de educación física en el IES Hermógenes Rodríguez desde el curso 2007-2008
centró su apasionada intervención en su visión de la educación y la
transformación que se tiene que dar en las escuelas: las nuevas tecnologías,
los valores, el autoconocimiento, la motivación, la autoevaluación, la
coevaluación y la metaevaluación, enseñar en otros espacios, los debates, la contextualización,
el aprendizaje centrado en el saber y el hacer, el trabajo en equipo, el método
inductivo y la educación invertida. Antonio apuesta por un cambio en los
primeros años de trabajo del profesorado con una supervisión de su trabajo.
Para él es más importante el cómo aprendemos que el qué aprendemos. El profesor
no sólo es un administrador de conocimientos, sino también un mentor, un
colaborador, un facilitador, un maestro que enseña a hacer y a ser. Reveló su
amor por la educación y manifestó que considera al alumno como el mejor
maestro.
Andrés Carmona Campo, profesor de
filosofía, destinado en el IES Hermógenes Rodríguez desde el curso 2007-2008,
declaró que le gusta enseñar porque le encanta aprender, es lo que lleva
haciendo toda la vida, lo demuestra su licenciatura también en Antropología
Social y Cultural y el que esté cursando 3º de Derecho. No ha dejado de estudiar
desde los 6 años y esto le hace no perder de vista la perspectiva de
estudiante. Le gusta aprender y que le enseñen bien. Sostuvo que si se enseña
bien se aprende mucho mejor. Reconoció haber tenido muy buenos maestros, la
mayoría. Siempre tuvo muy claro que quería ser profesor de secundaria. Recordó
su primera clase y las dificultades para desenvolverse en el aula esos primeros
días. Recuerdos que compartió con Antonio y esa fue una de las motivaciones
para escribir el libro. Cuando empezó a dar clase a los primeros cursos de la
ESO experimentó que la clase debe ser más participativa y que se tiene que
diversificar la evaluación. Este fue el principio de un proceso de
transformación en metodología y evaluación que reconoce que está empezando. Respondiendo
a la pregunta “¿te gustaría ser alumno de
alguien que enseña como tú?” de la alumna Bianca Gherghel de 4º de la ESO, confesó
que no le gustaría porque un 90% de sus clases siguen un modelo tradicional y
sólo un 10% es innovador, aunque espera en los próximos años invertir esa
proporción. Entre las materias que domina está la magia. Hace magia, pero no es
mago. En ese momento la intervención de Andrés dio paso a la actuación del Mago
Pol, un joven de 17 años, que encantó al público con “el número de la cuerda”.
Después Andrés retomó su intervención para hablar de la analogía que debería
haber entre cómo se aprende en la escuela y cómo Pol aprendió a hacer números
de magia sin necesidad de hacer exámenes.
A continuación se abrió un
interesante turno de preguntas en la que intervinieron alumnos, padres y
antiguos alumnos. El acto terminó con la firma de libros por los dos autores.
