A finales de abril, el departamento de Geografía e Historia organizó un viaje a Madrid con alumnos de 1º y 2º de Bachillerato.
El viaje constaba de dos partes. Una primera en la que conocimos de la mano de guías locales los entresijos y algunos secretos del Madrid de los Austrias, visitando lugares emblemáticos como la calle del Codo, la Plaza de la Villa o la Plaza Mayor.
Por la tarde, pudimos visitar el museo del Prado, donde algunos alumnos de Historia del Arte explicaron algunos cuadros a sus compañeros.
Artículo de Julián José Sánchez-Gil, profesor de Historia del IES Hermógenes Rodríguez
Dentro de las actividades de
Orientación Académica y Profesional, enmarcadas este año en el programa ITÍNERA23, hemos tenido un encuentro de un antiguo alumno, Abnor Bouaicha Sghir,con el alumnado de 1º y 2º de Bachillerato de
Ciencias .
Abnor cursó la ESO y
Bachillerato en el Hermógenes, para posteriormente hacer un Ciclo Formativo de
Grado Superior de la Familia Profesional de Transporte y Mantenimiento de
Vehículos, en concreto el de mantenimiento
de sistemas electrónicos y aviónicos en aeronaves.
Durante su presentación, los
alumnos han podido conocer una familia profesional con una alta demanda laboral.
De tal forma que él solo tardó un día en empezar a trabajar desde que
concluyó sus estudios.
Al mismo tiempo nos ha explicado
algunas de las características de su trabajo, y la importancia de estudiar y
trabajar en algo que le gusta, ya que para él “no va a trabajar, va a hacer lo
que le gusta, y eso todos los días”.
Ha animado a los asistentes a
seguir su camino y a tener la formación profesional como una opción que no
deben descartar puesto que dentro del trabajo de equipo hay muchos
profesionales y en ningún momento se mira qué escala profesional tienen, sino
que se trabaje bien.
En su trabajo se premia seguir
formándose y es muy atractiva la posibilidad de viajar y conocer otros lugares
y personas. Ha animado a que independientemente de los estudios que cursen,
aprovechen la oportunidad de hacer los programas Erasmus, que sobre todo ayudarán a que se transformen como personas y abran sus mentes.
El encuentro ha podido ser muy
motivador para los alumnos asistentes, que han escuchado el ejemplo de un antiguo alumno que, como él mismo ha señalado, por los antecedentes de bisabuelos, abuelos, padres,
tíos,… estaba abocado a acabar trabajando en el campo. Además su historia
académica personal y su historia familiar no indicaba que pudiera estar
desarrollando su carrera profesional tal y como nos la ha mostrado. De ahí que
haya animado a todos a que sean constantes y que aprovechen las oportunidades de
formación y financiación a través de la oferta de becas existente. Concluye con el mensaje positivo de que
todos y todas están en disposición de poder alcanzar aquello que se
propongan.
Además de Abnor, nos ha
acompañado también en este encuentro Yayha Essarhiri, otro antiguo alumno que
tras finalizar bachillerato en 2020 trasladó su residencia a Alicante, donde
actualmente prepara oposiciones para formar parte del Cuerpo de la Guardia Civil.
Ha presentado esta opción como otra posibilidad de continuar la carrera
personal y profesional a los estudios universitarios o de formación
profesional.
Artículo de Francisco M. Flores Saldaña, Orientador del IES Hermógenes Rodríguez
Con un calor veraniego que no
esperábamos y que ha trastocado un poco los planes, los días 25 y 26 de abril
hemos celebrado en el IES Hermógenes Rodríguez nuestras Jornadas Medievales y estamos
muy satisfechos por los resultados.
Han sido dos días intensos de
actividades en las que, solapándose con las clases en una complicada
organización que tuvo que ser ajustada hasta el último minuto en jefatura de
estudios, han podido participar en mayor o menor medida todos los alumnos del
centro.
La
génesis de una idea
La propuesta de organizar un
Mercado Medieval partió de Antonio Luna, del departamento de Historia. ¡Y se
produjo la magia! Parece que se alinearon los planetas, la idea cuajó bien entre
todos y, como dicen por ahí, las ideas son promiscuas, van cruzándose unas con
otras, crecen y crecen, se transforman hasta convertirse en algo nuevo y
sorprendente, más variado, más rico, más de todos. Es difícil resumir todo el trabajo realizado por
el conjunto del centro y los resultados obtenidos sin olvidarse de algo o de alguien,
pero lo que está claro es que, sin la colaboración de todos, personal docente,
no docente y alumnos, es imposible organizar la que aquí se ha liado.
Los departamentos y
el equipo directivo empezaron a presentar a la CCP sus propuestas para
actividades propias de sus materias o para actuaciones comunes tirando de
contactos y de conocidos. No hizo falta pedir la colaboración de nadie porque
todos, desde nuestros distintos puestos, nos pusimos en marcha aportando ideas
y trabajo. Así, aquella idea inicial tomó vida propia y empezó su metamorfosis.
¡Es increíble lo que se puede llegar a hacer cuando toda la comunidad rema en
la misma dirección! Son momentos únicos y especiales que deberían ser lo
habitual en los centros educativos.
Pero vayamos por partes:
La
financiación
Nos guste o no, las cosas cuestan
dinero y las posibilidades de los centros educativos no dan para grandes
alegrías. Pero ahí está la fuerza de la comunidad para sacar adelante los
proyectos en los que creemos. Para tener un punto de partida, como en jornadas
anteriores, la dirección del centro gestionó la colaboración económica de
empresas, entidades bancarias y Ayuntamiento de Herencia. Una valiosa ayuda que
siempre nos han prestado y que no dejaremos de agradecer. Este año hemos
intentado sacar el mayor partido posible de esta colaboración celebrando la
Jornada Itínera23 y las Jornadas Medievales para conseguir orientar y enseñar
de otra manera. Solo con la imaginación, a veces no basta, hacen falta medios.
La
ambientación
¡Y aquí ya nos fuimos viniendo
arriba! A la vuelta de Semana Santa, buena parte del trabajo que había estado
cociéndose a fuego lento en los meses anteriores empezó a salir a la luz. La decoración
de los espacios tenía que invitar a participar, creando en el aire un algo
especial, un entorno mágico que nos transportara a otra época, a otra manera de
pensar y de vivir.
Los pasillos y vestíbulos fueron llenándose
de muros de castillos, almenas, escudos, vidrieras y lámparas elaborados por
los alumnos de Educación Plástica y Visual y de Tecnología, que bullían con sus
profesores arriba y abajo.
Los alumnos de 4º Aplicadas
llenaron una pared de teselas que habían elaborado en clase de Matemáticas
basándose en cuestiones de geometría. También 4º Aplicadas y 3º ESO crearon banderines
en clase de Inglés para decorar los pasillos, la entrada y el patio de las
actuaciones al aire libre.
Los de 2º ESO con sus profesores
de Historia se volcaron frenéticamente en la decoración de sus aulas
compitiendo en un concurso que acabó en empate a tres porque todas quedaron
espectaculares.
Parte de la sala de Usos
Múltiples se convirtió en un taller-exposición de medidas medievales
maravillosamente ambientado por el departamento de Matemáticas con elementos
antiguos aportados por profesores y alumnos.
Los profesores y alumnos de
Música y de Artes Escénicas y Danza ensayaban sin descanso canciones y bailes
medievales para sus pasacalles, llenando de sonido y ritmo todo este ambiente
festivo.
El departamento de Francés
decoraba su cubículo de adivinación en el despacho de Orientación, ¿dónde
mejor?, a la vez que iniciaba a sus alumnos en el difícil arte del Tarot de
Marsella.
Los departamentos de Lengua y de
Inglés tomaron al asalto la Biblioteca, que por arte de brujas y clérigos quedó
mágicamente dividida en dos mundos que nunca dejaron de convivir en la Edad
Media, el pagano y el cristiano. Las vidrieras creadas en clase de Lengua
tamizaron la luz de las ventanas de la zona del Scriptorium de los monjes. En
el lado opuesto, el departamento de Inglés trajo las cosas que las brujas
solemos tener a mano, telas espectaculares, dragones y ratones, frascas con
brebajes multicolores, cestos y cuencos llenos de especias y semillas, plantas
aromáticas colgando por todas partes y ropajes de hechiceras para crear un
ambiente de cueva de hechizos mágicos. El aroma a incienso, a tomillo, a romero
y a retama se extendía por todo el pasillo.
Los laboratorios de Biología y de
Química hicieron acopio de los productos y los utensilios necesarios para la
elaboración de mágicas formulas alquímicas y de cosmética natural al modo y
manera de los medievales.
En la decoración del espacio
elegido para las actuaciones de magos, cuentacuentos, alfareros y otros
artistas, el equipo directivo y el personal de administración tuvieron que
hacer un trabajo contrarreloj en el fin de semana y el día previo a las
jornadas porque el calor nos obligó a cambiar la ubicación y había que vestir
las columnas a la moda medieval y acondicionar el terreno y las plantas del
patio para acomodar el escenario y las sillas que nos prestó el Ayuntamiento
Para recibir a nuestros invitados
de Primaria como nuevos miembros de la Orden de los Caballeros Hermogeneros,
entre secretaría y administración se diseñaron y elaboraron los medallones para
cada caballero o dama y parte del equipo directivo vistió las galas de la
realeza para hacer los honores de la investidura en el día señalado. El Ayuntamiento
de Herencia nos prestó los tronos para los reyes y la Parroquia de la
Inmaculada los estandartes.
Y, por último, como había que
estar a tono con el entorno, hubo que ir pensando cómo vestirse al modo
medieval, cada uno con el personaje de su agrado o de su profesión en ese mundo
antiguo. Los alumnos son más tímidos y pocos se atrevieron a disfrazarse, cosas
de la edad, pero muchos de los docentes y no docentes no tuvieron reparo en
cambiar de atuendo por un par de días: clérigos, hechiceras, adivinas, músicos,
danzantes, reyes, reinas, pajes, caballeros cruzados, damas... todos paseando
por los pasillos en una extraña mezcla de épocas y culturas.
En fin, nos extendemos mucho,
pero no queríamos dejar fuera nada ni a nadie de toda la metamorfosis que
sufrió el instituto de arriba a abajo.
Las
jornadas
El programa de
actividades para los días 25 y 26 era amplio y variado.
A lo largo de
la mañana, todos los talleres de los departamentos funcionando según sus turnos:
Taller de unidades y medidas antiguas
(Matemáticas)
Taller de cosmética (Biología)
Taller de alquimia (Química)
Taller de hechizos mágicos (Inglés)
Taller de escritura medieval (Lengua)
Tarot de Marsella (Francés)
Algunos venidos
de fuera:
Taller de yesería (Alhambra)
Taller de azulejería (Alhambra)
Taller de alfarería (Hermanos Peño)
Y unas cuantas
actuaciones especiales:
Explicación del origen de los reinos
peninsulares y Lectura de la Carta Puebla (alumnos de Historia de 2º ESO
Pasacalles, concierto medieval y danzas (alumnos
de Música y Artes Escénicas y Danza)
Sesión de magia con David Navares
Cuentacuentos con Victoria Gullón
Lucha medieval con Bohurt La Mancha
Ceremonia de investidura de caballeros
Investidura de los caballeros y damas de la
Orden de los Caballeros Hermogeneros (Dirección y Jefatura de Estudios con
todos los alumnos de 6º del CEIP Carrasco Alcalde)
Pasacalles y danzas medievales
Charla con el molinero Juan Bautista Sánchez
Olivares
Dos días agotadores, llenos de
emociones, de diversión y de aprendizajes. Otras formas de enseñar y de
aprender por las que llevamos años apostando en el Hermógenes a través de las
jornadas que hemos ido organizando con distintos formatos. Un esfuerzo que damos
por bien empleado porque los proyectos que se comparten entre todos en los
centros educativos siempre funcionan para los alumnos. Merece la pena
organizarlos y disfrutarlos. ¡Nos quedamos con ganas de más!
Los días 25 y 26 de abril se celebran en el IES Hermógenes Rodríguez las Jornadas Medievales, cuya organización ha corrido a cargo del Departamento de Historia y que cuentan con la participación de muchos de los departamentos didácticos del centro, que han decidido en esta ocasión enseñar de otra manera. Se trata de un proyecto interdisciplinar que comparte la temática común de la Edad Media y en el que los alumnos participan en actividades promovidas por diferentes departamentos, actuando en unos casos como protagonistas directos y en otros como espectadores de las actividades.
El proyecto ha contado con el apoyo económico del Ayuntamiento de Herencia y de varias empresas y entidades bancarias de la localidad que entienden la inversión en educación como una inversión en el futuro de la comunidad. Este año su colaboración ha servido para financiar la jornada de orientación académica y profesional ITÍNERA23, celebrada con gran éxito en fechas recientes, y las Jornadas Medievales, que estamos seguros de que también serán un éxito rotundo entre el alumnado.
En estos días el centro y los profesores transforman su apariencia. Los pasillos, las aulas y los patios son castillos y calles medievales, laboratorios de alquimistas y de creadores de perfumes y afeites, moradas de hechiceras y adivinas, talleres de alfareros, azulejeros y yeseros, tiendas con sus pesos y medidas, escenarios para magos, cuentacuentos y músicos, patios de armas para investir caballeros y otros lugares inspirados en la Edad Media. Todo gracias al trabajo de alumnos y profesores que se han encargado de crear la ambientación necesaria. Los profesores también tendrán un aspecto diferente porque en estas jornadas se convertirán en distintos personajes medievales para participar en los talleres y, por supuesto, para no desentonar con el ambiente.
Pero no te conformes con que te lo cuenten, mucho mejor es verlo y vivirlo. De manera que lanzamos la invitación a la comunidad y nuestras puertas estarán abiertas a los demás centros escolares, a los padres y otras personas que quieran venir a visitarnos.
El miércoles 19 de abril de 2023,
el Departamento de Música del IES “Hermógenes Rodríguez” de Herencia, vuelve a
pisar las calles de Madrid, con motivo de una actividad extraescolar dirigida a
los cursos de 3° y 4° de ESO. Se trata de una actividad que es bien conocida en
el centro, desarrollada año tras año y, a la que los alumnos y profesores
asisten emocionados. El IES se ha convertido en un veterano en este evento,
debido a que son más de 10 años las veces que los alumnos de Herencia, Villarta
de San Juan y Puerto Lápice asisten al mismo.
Dicha actividad consistía en
asistir a la sala de música de cámara del Auditorio Nacional de Música de
Madrid, situado en la calle Príncipe de Vergara, para escuchar un concierto
pedagógico dentro del ciclo escolar de la Fundación Albéniz, que fue creada
para apoyar a la institución Escuela Superior de Música Reina Sofía, situada en
Madrid. El evento, titulado “5 Vientos y una Exposición”, se pudo escuchar una
adaptación de la maravillosa pieza compuesta por el compositor ruso Modest
Mussorgsky, interpretada por un quinteto de vientos, integrado por alumnos del
centro antes mencionado. La actividad, a su vez, fue acompañada en todo momento
por las explicaciones necesarias por la narradora para entender la relación entre
música y pintura, motivo por el cuál fue desarrollada la creación de esta
fantástica obra musical de finales del siglo XIX.
Cuando el pintor y arquitecto ruso
Viktor Alexandrovich Hartmann se puso enfermo en una calle de San Petersburgo
en 1873, se hallaba en compañía de su gran amigo, el compositor Modest
Mussorgsky. Viktor falleció poco después, con tan solo 39 años de edad. Sus
amigos quisieron hacerle un homenaje y organizaron una exposición en la galería
de la Asociación de Arquitectos de San Petersburgo en junio de 1874. Reunieron
buena parte de su obra, que se hallaba desperdigada en diferentes lugares, en manos
de familiares y amigos que no dudaron en cederlas temporalmente para colaborar
en esa hermosa iniciativa. La temprana muerte de Hartmann afectó enormemente a
Mussorgsky, quien asistió a la exposición y disfrutó de cada detalle de los
cuadros, tomando apuntes sobre las diez obras que más le gustaron. La obra
“Cuadros de una exposición”, compuesta en tan solo diez días, fue una
respuesta muy personal de Mussorgsky a las pinturas y dibujos de Hartmann que
allí se exhibían. Ésta fue escrita de modo original para piano, que después fue
orquestada por el compositor francés Ravel y versionada a multitud de
agrupaciones diferentes, como la que los alumnos han podido disfrutar en
directo.
El programa del concierto fue el siguiente:
- Promenade I
Nº 1. Gnomo
Promenade II
Nº 2. El viejo castillo
Promenade III
Nº 3. Tullerías
Nº 4. Bydlo La obra La obra
Promenade IV
Nº 5. Baile de los pollitos en su cascarón
Nº 6. Samuel Goldenberg y Schmuÿle
Promenade V
Nº 7. Limoges – El Mercado
Nº 8. Catacumbas
Nº 9. La cabaña sobre patas de gallina (Baba-Yaga)
Nº 10. La gran puerta de Kiev
La actividad fue todo un éxito;
los alumnos tuvieron un comportamiento excelente y les gustó mucho el
concierto.
Después de la actividad, los
alumnos pudieron disfrutar de tiempo libre para poder comer.
Ha sido una excursión muy bonita, educativa,
de atención y escucha activa donde lo auditivo se ha impuesto por una hora a lo
visual y digna de repetir otro curso más.
Artículo de Jesús Maroto Martín de Madrid, profesor de Música del IES Hermógenes Rodríguez
El 14 de abril no ha sido un día
cualquiera en el Hermógenes Rodríguez para los que hemos tenido la suerte de
escuchar a Elena Tajuelo Corrales, que terminó en el Instituto el año
2013. En la Universidad de Alicante cursó el Grado de Relaciones Públicas
y Publicidad. Posteriormente cursó el máster en español e Inglés como
segundas lenguas extranjeras. Tuvo la oportunidad de hacer prácticas como
profesora en la Manchester Metropolitan University y
trabajar durante la época más dura del confinamiento dando clases online.
Actualmente imparte clases de español para extranjeros y su próximo objetivo es
ser profesora de formación profesional.
Durante todo el
encuentro con el alumnado de Humanidades y Ciencias Sociales ha mostrado su alegría y su optimismo contagioso. Nos ha pedido que
la miremos a los ojos y que nos olvidemos de la silla de ruedas, que le viene
de serie. Tenemos muchas emociones, elijamos cualquiera menos la pena, que nos
paraliza, con la pena no resolvemos nada.
A través de su experiencia vital nos ha dado una serie de consejos que
pueden ayudar al alumnado en su toma de decisiones. Curiosidad para ser
capaces de ver todo lo que tenemos alrededor. Pidió que tuviéramos curiosidad,
pero sin filtros. Los filtros, como ocurre en las redes, nos impiden ver la
realidad, pornuestras creencias o las
de nuestro alrededor. Los filtros del entorno no veían a Elena viviendo de
manera independiente lejos de su familia. Su determinación la llevó a
Alicante y, a pesar de todas las dificultades, se mueve con determinación por
todo el mundo. Curiosidad para tratar de ver más de lo que nos ofrece la
primera capa de las cosas. Ella, por ejemplo, no sabía que, cursando
publicidad, podía dar clase de formación profesional. Está demostrado que la
curiosidad no mató al gato, le dio una vida más.
Abrirse al mundo, participar en los Erasmus de los diferentes programas educativos. Ella
participó en dos, en Toulouse y en Lyon. Viajar para ampliar horizontes: Canadá
o Chequia han sido otros de sus destinos. Y, si no te vas fuera, puedes
participar en el amplio programa de actividades que tiene Aktive Kosmos.
Aprovechar las posibilidades que ofrece el campus universitario. Allí descubrió el
deporte en silla de ruedas, empezó a practicar el slalom y en 2021
fue campeona de España en Sevilla,
representó a España en el campeonato del mundo en Portugal.
Compaginar vuestra
formación con otras actividades: Elena forma parte de un grupo de
teatro, uno de baile, recita poesía, ha participado en talleres de clown y
colabora con AFANION visitando a niños ingresados en hospitales.
Realizar el mayor número de prácticas relacionadas con vuestro estudios,
porque estas os abren muchas posibilidades laborales.
Optar a las becas de colaboración de vuestras universidades para conocer
su funcionamiento por dentro y tener otras compensaciones.
Su encuentro, a través de varias anécdotas, también sirvió para evidenciar
las barreras mentales y físicas que sigue habiendo en el año 2023.
Le agradecemos a Elena su presencia en el IES Hermógenes Rodríguez, su
casa. Seguro que su ejemplo servirá de inspiración a la familia del Hermógenes.
Le deseamos muchísima suerte en sus proyectos personales, deportivos y
profesionales.
Se acerca la Semana Santa y para poner un toque de Pascua
en el centro, el departamento de Francés ha organizado, como solía hacer hasta
tiempos de pandemia, el concurso de “Huevos de Pascua”.
Los alumnos de francés de 1º, 2º y 4º de ESO han
participado en esta ocasión con sus composiciones a base de huevos pintados.
Esta antiquísima tradición europea no está tan presente en España, sin embargo,
para acercar a nuestros alumnos a la cultura francesa, hemos querido participar
y el resultado ha sido, como siempre, divertido y asombroso. Os presentamos una galería de fotos con la participación de
este año, así como los galardonados. Esperamos que os guste y el año próximo
seáis más los participantes.
El jurado, compuesto por alumnos de 1º bachillerato y
algunos profesores, tras una votación complicada (debido al nivel de los
participantes) ha decidido otorgar los siguientes premios:
TERCER PREMIO
3º PREMIO: "Teletubbies"
Ernesto García-Navas (2º ESO C)
Alonso Martín-Buitrago (2º ESO B
Raúl Gómez-Lobo (2º ESO B)
3º PREMIO: "Mundial del 82"
Alicia Jiménez (1º ESO)
Amalia Rodríguez (1º ESO B)
3º PREMIO: "Fruit de saison"
Marina Iniesta
Esther Iniesta
2º ESO C
SEGUNDO PREMIO
2º PREMIO: “Le cirque”
José Ángel Mateos (4º ESO A)
Paz Fernández-Caballero (4º ESO B)
Sandra Patolescu (4º ESO B)
PRIMER PREMIO
1º PREMIO: “Les Simpson”
Irene Gallego
Lucía García-Parrado
Ángela Ramos
(4º ESO A)
1º PREMIO: “La famille Adams”
Lucía Baeza
Khadidja Bouaicha
Lidia Muresán
1º ESO C
Gracias a todos los participantes porque ha sido más
divertido de lo que esperábamos y habéis demostrado una expresión artística
maravillosa. ¡Hasta la próxima!
