ACTIVIDADES DE FIN DE TRIMESTRE

Descargar tabla de actividades

ACTIVIDAD	ORGANIZADOR	DESTINATARIOS	LUGAR	HORARIO
CHOCOLATADA	2º Bachillerato	TODOS	PORCHE DE ENTRADA	8:30 a 9:30
CONCURSO DE POSTRES	ALUMNOS	TODOS	PORCHE DE ENTRADA	8:30
ESCAPE ROOM	Profesoras de Inglés	TODOS grupos de 15 alumnos (inscripción previa)	AULA DE INGLÉS (1.14)	9:30 a 12:00
TEATRO FÓRUM	ACTIVE KOSMOS	4º ESO a 2ª Bach 1 grupo de entre 10 y 25 alumnos (inscripción previa)	USOS MÚLTIPLES	9:30 a 11:00
JUEGOS DE MESA, SWIFT Y PS4	EL GATO DE SCHORODINGER	TODOS	AULA DE ARTE (0.5)	10:45 a 12:00
MANOS LOCAS	Mónica y Alejandra (2º ESO)	TODOS	AULA DE INGLÉS (1.1)	9:30 a 12:00
TALLER  DE SLIME	Montse Borrallo Mª José Cabezas	TODOS (traer tupper para llevarse el slime)	AULA DE FÍSICA Y QUÍMICA (1.16)	9:30 a 12:00
TALLER DE HOLOGRAMAS	Remedios Pérez Cristina Galán	TODOS (sobre todo 2º ESO)	AULA DE FÍSICA Y QUÍMICA (1.16)	9:30 a 12:00
VALORACIÓN ÁCIDO-BASE	Pilar López-Serrano Teresa Sánchez	1º Bach. de Ciencias	LABORATORIO DE QUÍMICA.	9:30 a 12:00
TORNEO DE AJEDREZ	Andrés Carmona Félix A. Rodrigo José Miguel Fuentes	TODOS	BIBLIOTECA	9:30 a 12:00
TRIVIAL DE HISTORIA	Antonio Luna Elizabeth Ceamanos	1º y 3º de ESO	AULA DE HISTORIA (1.5)	9:30 a 12:00
VISITA ÓRGANO DE LA IGLESIA	Javier Talavera	1º ESO A y algunos de  1º ESO B	IGLESIA PARROQUIAL	9:30
KARAOKE	Angelines M.-Ventas Jesús Maroto	TODOS	AULA DE MÚSICA	9:30 a 12:00
ACTIVIDADES DEPORTIVAS	Profesores de E.F.	4º ESO a 2º Bach.	CAMPO DE FÚTBOL	9:30 a 12:00
PINTACARAS	Elisa Rueda	1º ESO Y 6º PRIMARIA	AULA DE PLÁSTICA	9:30 a 12:00
RADIO K-podcast	Asier, Alberto, José, Carlos, Álvaro y José Fco. (2º Bach)	TODOS	TALLER DE RADIO (2ª PLANTA)	9:30 a 12:00

APRENDIENDO CIENCIAS EN LOS MUSEOS DE CUENCA CON 1º DE ESO

El martes 10 diciembre los alumnos de 1º de ESO visitaron los museos de Cuenca con los profesores del Departamento de Biología.

Primero visitaron el Museo Paleontológico para ver los restos fósiles de especies extinguidas. 

Allí participaron en el taller ¿Es un fósil o no?, en el que averiguaron las técnicas para saber si determinados materiales son cuerpos de fósiles, trazas de fósiles (huellas, excrementos, etc.) o simplemente rocas o minerales. Además, pudieron observar dientes de tiburón, ammonites e incluso excrementos de tiburón y fósiles de huevos.

Después del taller, disfrutaron de una visita guiada al museo. Desde la formación de la Tierra hasta el Cenozoico, hicieron un viaje en el que conocieron al dinosaurio más emblemático de Castilla-La Mancha, Concavenator corcovatus, familiarmente llamado Pepito, aparte de ver rinocerontes, dientes de sable, huevos y la columna vertebral de varios dinosaurios y otros restos fósiles. Sorprende saber que en este museo el 90% de las muestras son naturales.

Después de un breve paseo por la plaza, el Ayuntamiento y la catedral de bella ciudad de Cuenca, visitaron el Museo de Ciencias, remodelado en 2017. En su Planetario vieron  una reproducción audiovisual titulada “La evolución de nuestro mundo”. Después realizaron una visita al museo interactivo presente y futuro, donde conocieron una nave espacial y una estación espacial por dentro, vieron un simulador de terremotos, la campana de vacío, la palanca y un brazo mecánico, y también  observaron el rozamiento y cómo influye la gravedad en el peso.
En definitiva, un gran viaje en el tiempo, trabajando fuera del aula, experimentando y disfrutando juntos del placer de aprender y conocer el pasado, el presente y el futuro del mundo en que vivimos. Un día para recordar porque la ciencia se comprende y se aprende mejor cuando se vive.

DÍA DE LA CONSTITUCIÓN: LA EDUCACIÓN COMO GARANTE DE LA IGUALDAD DE DERECHOS Y OPORTUNIDADES

Hoy, 6 de diciembre, como ya es tradición, hemos celebrado en el Patio del Ayuntamiento de Herencia el Día de la Constitución. El acto ha convocado a un numeroso público que llenaba la sala, ya decorada con un enorme belén navideño. 

En una larga mesa presidida por Sergio García-Navas, alcalde de Herencia, se sentaban José Manuel Bolaños, senador por el PSOE en el Senado de España, y otros miembros del equipo de gobierno junto con Jesús Fernández Almoguera y Cristina Rodríguez de Tembleque, representantes de Ciudadanos y PP, partidos políticos con representación en el Ayuntamiento. En un momento político en el que parece haber sectores de nuestra sociedad que dudan de su vigencia y validez, todos ellos han expresado una encendida y unánime defensa de la Constitución Española como único marco posible para garantizar la igualdad de derechos y de oportunidades de todos los ciudadanos españoles.

Una vez más, la educación ha tenido un lugar de honor en este acto de celebración de la Constitución porque es nuestra obligación como docentes hacerla conocer y respetar. Alumnos de todos los centros educativos de la localidad han expuesto sus trabajos en torno al artículo elegido para este año:

Artículo 14

Los españoles son iguales ante la ley, sin que pueda prevalecer discriminación alguna por razón de nacimiento, raza, sexo, religión, opinión o cualquier otra condición o circunstancia personal o social.

Hemos oído hoy que está en las manos de la sociedad, de las familias y de los docentes educar en el respeto a la igualdad y en la lucha contra la discriminación.  Sí, la escuela tiene la obligación de luchar por todos y cada uno de los ciudadanos y, muy especialmente de los más desfavorecidos, de los que son como nosotros y de los que consideramos diferentes, de los que tienen otras creencias, de los que vienen de otros lugares, de los que tienen otro color, de los que no se ajustan a lo convencional, de los pobres, de todos en definitiva, porque como manifestó Nelson Mandela:
"Nadie nace odiando a otra persona por el color de su piel, su origen o su religión. La gente debe aprender a odiar, y si puede aprender a odiar, se les puede enseñar a amar, porque el amor viene más naturalmente al corazón humano que su contrario."

Y también hoy, mientras en la Cumbre del Clima en Madrid la adolescente Greta Thunberg clama  en defensa del medio ambiente, en el Patio del Ayuntamiento de Herencia la voz de los jóvenes se ha alzado en defensa de la igualdad y en contra de cualquier tipo de discriminación. Lo ha hecho con esa rotundidad aplastante que solo poseen los niños y los adolescentes, abogando por el mundo justo en el que desean y merecen vivir. En nombre del IES Hermógenes Rodríguez, han intervenido las alumnas de 1º de Bachillerato, Gema Galán Díaz-Flores y Lucía Díaz Pérez. 

Han sonado en la sala las palabras de Juan Manuel Serrat manifestando la obligación de las instituciones de preservar el derecho de todos a la igualdad de oportunidades: 
"Nada tienes que temer, al mal tiempo buena cara, la Constitución te ampara, la justicia te defiende, la policía te guarda, el sindicato te apoya, el sistema te respalda." 
Pero nadie puede escapar a esta obligación, todos podemos y debemos luchar por esa igualdad. Por eso, hoy me quedo con las esperanzadoras palabras de Gema y de Lucía:

"El poder está en nuestras manos, 

nosotros debemos parar la discriminación." 

Para culminar esta celebración, se ha procedido a la entrega de las Becas que el Ayuntamiento de Herencia concede todos los años a los cuatro alumnos con mejor expediente académico de Bachillerato en el curso anterior. Este año los alumnos del IES Hermógenes Rodríguez galardonados han sido

Carmen Carrero Díaz del Campo

Diego Cordero Contreras

Ángela Molina-Prados Moreno-Manzanaro

Samuel Peño Mariblanca

 Nuestra enhorabuena y felicitaciones para ellos y para todos los que han participado en el acto de hoy.  

  

¿QUIÉN TIENE MIEDO A VOLVER SOLO/A A CASA? CONSTRUYENDO NUEVAS MIRADAS

"Nuevas Miradas" sobre sensibilización, prevención e intervención para generar nuevos modelos y valores de convivencia.

Esta mañana, 4 de diciembre, la Asociación Inciso ha desarrollado en el IES dos talleres destinados a los alumnos de 3º y 4º de ESO para promover la igualdad efectiva entre hombres y mujeres y la eliminación de la violencia de género.

Con una metodología novedosa y provocadora, Rafa y Dyso, slammers, poetas  raperos que practican lo que se conoce como Poetry Slam (un Poetry Slam es un torneo poético en el que los participantes se enfrentan en tiempo real mediante recitales breves, de pocos minutos, a un público que actúa como jurado mediante votaciones), han logrado establecer una perfecta y no siempre fácil de conseguir conexión con los adolescentes. 

Con preguntas un poco intrascendentes como ¿quién sabe cocinar? o ¿quién sabe cambiar una rueda de bici? han introducido el tema de la desigualdad entre los roles sociales de hombres y de mujeres. 

Poco a poco las preguntas han pasado a ser más directas, retratos de situaciones reales que se viven en el día a día y marcan el trato poco igualitario que reciben ellos y ellas en una sociedad marcada por estereotipos que se mantienen por tradición y con la participación de los medios de comunicación.

¿Quíén ha llorado esta semana?

¿Has oído llamar a alguien guarro/a por no ir depilado/a?

¿Quién tiene miedo de volver solo/a a casa?

¿A alguien le han tocado en una discoteca sin su consentimiento?

¿Te han dicho alguna vez que lo que llevas puesto es provocativo?

¿Quién piensa que si un chico liga mucho es un "campeón" y si una chica liga mucho es una "zorra"?

Las respuestas  son contundentes. Sí, es cierto que los hombres ya cocinan, es verdad que a veces lloran, incluso que les han tocado en una discoteca o en una fiesta sin su consentimiento y han sentido el mismo asco que las chicas, pero siguen siendo ellas, SOLO ELLAS, las que tienen miedo de volver solas a casa.     

La participación es constante durante las dos horas que dura el taller. Opinan que las mujeres son más machistas que los hombres, que se juzgan unas a otras con mayor dureza y que siguen sujetas a patrones estéticos que las obligan a cuidar su cuerpo y su aspecto mucho más que los chicos.

Escuchan la canción de Joey Montana "Picky" (por cierto, un adjetivo para referirse a chicas solteras, independientes, exigentes a la hora de elegir pareja, difíciles de conseguir). La conocen de sobra pero, tal vez, no se habían fijado en su letra un tanto machista que describe al típico plasta de discoteca, casi un acosador. Rafa y Dyso les proponen reescribir la letra para dar la vuelta a la situación. ¡Qué gran oportunidad para demostrar sus dotes como slammers y, de paso, arrancarle alguna F a José Ignacio, por aquello de la poesía y la expresión oral!

Al final del taller, los integrantes de Inciso pasan un cuestionario de evaluación y después entrevistan a algunos de los alumnos participantes, chicos y chicas, para saber cómo creen que se podría erradicar la desigualdad y la violencia de género. Lorena, Lidia, Sandra, Mario, Israel o Pablo  opinan que la educación en los colegios e institutos y la responsabilidad de los medios de comunicación a la hora de transmitir modelos de convivencia, son fundamentales para lograr cambiar la situación actual y que solo mediante el diálogo y la comunicación se puede llegar a acuerdos de convivencia en igualdad.