ACTIVIDADES DE FIN DE TRIMESTRE

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ACTIVIDAD	ORGANIZADOR	DESTINATARIOS	LUGAR	HORARIO
CHOCOLATADA	2º Bachillerato	TODOS	PORCHE DE ENTRADA	8:30 a 9:30
CONCURSO DE POSTRES	ALUMNOS	TODOS	PORCHE DE ENTRADA	8:30
ESCAPE ROOM	Profesoras de Inglés	TODOS grupos de 15 alumnos (inscripción previa)	AULA DE INGLÉS (1.14)	9:30 a 12:00
TEATRO FÓRUM	ACTIVE KOSMOS	4º ESO a 2ª Bach 1 grupo de entre 10 y 25 alumnos (inscripción previa)	USOS MÚLTIPLES	9:30 a 11:00
JUEGOS DE MESA, SWIFT Y PS4	EL GATO DE SCHORODINGER	TODOS	AULA DE ARTE (0.5)	10:45 a 12:00
MANOS LOCAS	Mónica y Alejandra (2º ESO)	TODOS	AULA DE INGLÉS (1.1)	9:30 a 12:00
TALLER  DE SLIME	Montse Borrallo Mª José Cabezas	TODOS (traer tupper para llevarse el slime)	AULA DE FÍSICA Y QUÍMICA (1.16)	9:30 a 12:00
TALLER DE HOLOGRAMAS	Remedios Pérez Cristina Galán	TODOS (sobre todo 2º ESO)	AULA DE FÍSICA Y QUÍMICA (1.16)	9:30 a 12:00
VALORACIÓN ÁCIDO-BASE	Pilar López-Serrano Teresa Sánchez	1º Bach. de Ciencias	LABORATORIO DE QUÍMICA.	9:30 a 12:00
TORNEO DE AJEDREZ	Andrés Carmona Félix A. Rodrigo José Miguel Fuentes	TODOS	BIBLIOTECA	9:30 a 12:00
TRIVIAL DE HISTORIA	Antonio Luna Elizabeth Ceamanos	1º y 3º de ESO	AULA DE HISTORIA (1.5)	9:30 a 12:00
VISITA ÓRGANO DE LA IGLESIA	Javier Talavera	1º ESO A y algunos de  1º ESO B	IGLESIA PARROQUIAL	9:30
KARAOKE	Angelines M.-Ventas Jesús Maroto	TODOS	AULA DE MÚSICA	9:30 a 12:00
ACTIVIDADES DEPORTIVAS	Profesores de E.F.	4º ESO a 2º Bach.	CAMPO DE FÚTBOL	9:30 a 12:00
PINTACARAS	Elisa Rueda	1º ESO Y 6º PRIMARIA	AULA DE PLÁSTICA	9:30 a 12:00
RADIO K-podcast	Asier, Alberto, José, Carlos, Álvaro y José Fco. (2º Bach)	TODOS	TALLER DE RADIO (2ª PLANTA)	9:30 a 12:00

APRENDIENDO CIENCIAS EN LOS MUSEOS DE CUENCA CON 1º DE ESO

El martes 10 diciembre los alumnos de 1º de ESO visitaron los museos de Cuenca con los profesores del Departamento de Biología.

Primero visitaron el Museo Paleontológico para ver los restos fósiles de especies extinguidas. 

Allí participaron en el taller ¿Es un fósil o no?, en el que averiguaron las técnicas para saber si determinados materiales son cuerpos de fósiles, trazas de fósiles (huellas, excrementos, etc.) o simplemente rocas o minerales. Además, pudieron observar dientes de tiburón, ammonites e incluso excrementos de tiburón y fósiles de huevos.

Después del taller, disfrutaron de una visita guiada al museo. Desde la formación de la Tierra hasta el Cenozoico, hicieron un viaje en el que conocieron al dinosaurio más emblemático de Castilla-La Mancha, Concavenator corcovatus, familiarmente llamado Pepito, aparte de ver rinocerontes, dientes de sable, huevos y la columna vertebral de varios dinosaurios y otros restos fósiles. Sorprende saber que en este museo el 90% de las muestras son naturales.

Después de un breve paseo por la plaza, el Ayuntamiento y la catedral de bella ciudad de Cuenca, visitaron el Museo de Ciencias, remodelado en 2017. En su Planetario vieron  una reproducción audiovisual titulada “La evolución de nuestro mundo”. Después realizaron una visita al museo interactivo presente y futuro, donde conocieron una nave espacial y una estación espacial por dentro, vieron un simulador de terremotos, la campana de vacío, la palanca y un brazo mecánico, y también  observaron el rozamiento y cómo influye la gravedad en el peso.
En definitiva, un gran viaje en el tiempo, trabajando fuera del aula, experimentando y disfrutando juntos del placer de aprender y conocer el pasado, el presente y el futuro del mundo en que vivimos. Un día para recordar porque la ciencia se comprende y se aprende mejor cuando se vive.

DÍA DE LA CONSTITUCIÓN: LA EDUCACIÓN COMO GARANTE DE LA IGUALDAD DE DERECHOS Y OPORTUNIDADES

Hoy, 6 de diciembre, como ya es tradición, hemos celebrado en el Patio del Ayuntamiento de Herencia el Día de la Constitución. El acto ha convocado a un numeroso público que llenaba la sala, ya decorada con un enorme belén navideño. 

En una larga mesa presidida por Sergio García-Navas, alcalde de Herencia, se sentaban José Manuel Bolaños, senador por el PSOE en el Senado de España, y otros miembros del equipo de gobierno junto con Jesús Fernández Almoguera y Cristina Rodríguez de Tembleque, representantes de Ciudadanos y PP, partidos políticos con representación en el Ayuntamiento. En un momento político en el que parece haber sectores de nuestra sociedad que dudan de su vigencia y validez, todos ellos han expresado una encendida y unánime defensa de la Constitución Española como único marco posible para garantizar la igualdad de derechos y de oportunidades de todos los ciudadanos españoles.

Una vez más, la educación ha tenido un lugar de honor en este acto de celebración de la Constitución porque es nuestra obligación como docentes hacerla conocer y respetar. Alumnos de todos los centros educativos de la localidad han expuesto sus trabajos en torno al artículo elegido para este año:

Artículo 14

Los españoles son iguales ante la ley, sin que pueda prevalecer discriminación alguna por razón de nacimiento, raza, sexo, religión, opinión o cualquier otra condición o circunstancia personal o social.

Hemos oído hoy que está en las manos de la sociedad, de las familias y de los docentes educar en el respeto a la igualdad y en la lucha contra la discriminación.  Sí, la escuela tiene la obligación de luchar por todos y cada uno de los ciudadanos y, muy especialmente de los más desfavorecidos, de los que son como nosotros y de los que consideramos diferentes, de los que tienen otras creencias, de los que vienen de otros lugares, de los que tienen otro color, de los que no se ajustan a lo convencional, de los pobres, de todos en definitiva, porque como manifestó Nelson Mandela:
"Nadie nace odiando a otra persona por el color de su piel, su origen o su religión. La gente debe aprender a odiar, y si puede aprender a odiar, se les puede enseñar a amar, porque el amor viene más naturalmente al corazón humano que su contrario."

Y también hoy, mientras en la Cumbre del Clima en Madrid la adolescente Greta Thunberg clama  en defensa del medio ambiente, en el Patio del Ayuntamiento de Herencia la voz de los jóvenes se ha alzado en defensa de la igualdad y en contra de cualquier tipo de discriminación. Lo ha hecho con esa rotundidad aplastante que solo poseen los niños y los adolescentes, abogando por el mundo justo en el que desean y merecen vivir. En nombre del IES Hermógenes Rodríguez, han intervenido las alumnas de 1º de Bachillerato, Gema Galán Díaz-Flores y Lucía Díaz Pérez. 

Han sonado en la sala las palabras de Juan Manuel Serrat manifestando la obligación de las instituciones de preservar el derecho de todos a la igualdad de oportunidades: 
"Nada tienes que temer, al mal tiempo buena cara, la Constitución te ampara, la justicia te defiende, la policía te guarda, el sindicato te apoya, el sistema te respalda." 
Pero nadie puede escapar a esta obligación, todos podemos y debemos luchar por esa igualdad. Por eso, hoy me quedo con las esperanzadoras palabras de Gema y de Lucía:

"El poder está en nuestras manos, 

nosotros debemos parar la discriminación." 

Para culminar esta celebración, se ha procedido a la entrega de las Becas que el Ayuntamiento de Herencia concede todos los años a los cuatro alumnos con mejor expediente académico de Bachillerato en el curso anterior. Este año los alumnos del IES Hermógenes Rodríguez galardonados han sido

Carmen Carrero Díaz del Campo

Diego Cordero Contreras

Ángela Molina-Prados Moreno-Manzanaro

Samuel Peño Mariblanca

 Nuestra enhorabuena y felicitaciones para ellos y para todos los que han participado en el acto de hoy.  

  

¿QUIÉN TIENE MIEDO A VOLVER SOLO/A A CASA? CONSTRUYENDO NUEVAS MIRADAS

"Nuevas Miradas" sobre sensibilización, prevención e intervención para generar nuevos modelos y valores de convivencia.

Esta mañana, 4 de diciembre, la Asociación Inciso ha desarrollado en el IES dos talleres destinados a los alumnos de 3º y 4º de ESO para promover la igualdad efectiva entre hombres y mujeres y la eliminación de la violencia de género.

Con una metodología novedosa y provocadora, Rafa y Dyso, slammers, poetas  raperos que practican lo que se conoce como Poetry Slam (un Poetry Slam es un torneo poético en el que los participantes se enfrentan en tiempo real mediante recitales breves, de pocos minutos, a un público que actúa como jurado mediante votaciones), han logrado establecer una perfecta y no siempre fácil de conseguir conexión con los adolescentes. 

Con preguntas un poco intrascendentes como ¿quién sabe cocinar? o ¿quién sabe cambiar una rueda de bici? han introducido el tema de la desigualdad entre los roles sociales de hombres y de mujeres. 

Poco a poco las preguntas han pasado a ser más directas, retratos de situaciones reales que se viven en el día a día y marcan el trato poco igualitario que reciben ellos y ellas en una sociedad marcada por estereotipos que se mantienen por tradición y con la participación de los medios de comunicación.

¿Quíén ha llorado esta semana?

¿Has oído llamar a alguien guarro/a por no ir depilado/a?

¿Quién tiene miedo de volver solo/a a casa?

¿A alguien le han tocado en una discoteca sin su consentimiento?

¿Te han dicho alguna vez que lo que llevas puesto es provocativo?

¿Quién piensa que si un chico liga mucho es un "campeón" y si una chica liga mucho es una "zorra"?

Las respuestas  son contundentes. Sí, es cierto que los hombres ya cocinan, es verdad que a veces lloran, incluso que les han tocado en una discoteca o en una fiesta sin su consentimiento y han sentido el mismo asco que las chicas, pero siguen siendo ellas, SOLO ELLAS, las que tienen miedo de volver solas a casa.     

La participación es constante durante las dos horas que dura el taller. Opinan que las mujeres son más machistas que los hombres, que se juzgan unas a otras con mayor dureza y que siguen sujetas a patrones estéticos que las obligan a cuidar su cuerpo y su aspecto mucho más que los chicos.

Escuchan la canción de Joey Montana "Picky" (por cierto, un adjetivo para referirse a chicas solteras, independientes, exigentes a la hora de elegir pareja, difíciles de conseguir). La conocen de sobra pero, tal vez, no se habían fijado en su letra un tanto machista que describe al típico plasta de discoteca, casi un acosador. Rafa y Dyso les proponen reescribir la letra para dar la vuelta a la situación. ¡Qué gran oportunidad para demostrar sus dotes como slammers y, de paso, arrancarle alguna F a José Ignacio, por aquello de la poesía y la expresión oral!

Al final del taller, los integrantes de Inciso pasan un cuestionario de evaluación y después entrevistan a algunos de los alumnos participantes, chicos y chicas, para saber cómo creen que se podría erradicar la desigualdad y la violencia de género. Lorena, Lidia, Sandra, Mario, Israel o Pablo  opinan que la educación en los colegios e institutos y la responsabilidad de los medios de comunicación a la hora de transmitir modelos de convivencia, son fundamentales para lograr cambiar la situación actual y que solo mediante el diálogo y la comunicación se puede llegar a acuerdos de convivencia en igualdad.

NOTAS DE 1ª EVALUACIÓN Y REUNIONES DE TUTORES Y PADRES

Recordamos a las familias que las sesiones de la primera evaluación serán entre el 26 de noviembre y el 3 de diciembre, y que las notas de la 1ª evaluación se publicarán en Papás 2.0 el día 4 de diciembre. Pueden acceder a ellas desde Papás 2.0 en el apartado “Seguimiento del alumnado – Notas”. En el apartado de “Exámenes y controles” pueden ver también las notas parciales de sus hijas e hijos. 
Después de cada evaluación hay una reunión de cada tutor/a con las familias. Adjuntamos el calendario de reuniones para que sepan qué día, a qué hora y en qué aula es la que les corresponde a ustedes. Es importante asistir a dichas reuniones para conocer la evolución global del grupo y poder comunicarle a cada tutor/a sus dudas, sugerencias, inquietudes, etc. 
Muchas gracias por su colaboración.

DESCARGAR CALENDARIO DE REUNIONES

HERENCIA SE SUMA A LA LUCHA DE SAVE THE CHILDREN CONTRA EL MATRIMONIO INFANTIL

El pasado jueves 21 de noviembre los alumnos de 4º de ESO y 1º de Bachillerato del IES Hermógenes Rodríguez y los alumnos de 4º ESO del Seminario Menor Mercedario asistieron a una charla en el Auditorio Municipal impartida por representantes de la organización SAVE THE CHILDREN y presentada por el Centro de la Mujer de Herencia

El objetivo de la charla era hacer visible entre los jóvenes el problema del matrimonio infantil, que afecta gravemente a las niñas en distintas partes del mundo y, muy especialmente, en África. 

Los datos son contundentes:

12 millones de niñas casadas al año

El círculo vicioso de la pobreza se ceba especialmente con la mujer en los países no desarrollados. La situación de pobreza lleva a las familias a pensar en el matrimonio a una edad temprana como una solución para salir de la miseria. Estos matrimonios forzados obligan a las niñas a abandonar la escuela y verse privadas de la formación necesaria para llegar a llevar una vida independiente. Su actividad diaria prácticamente se ve reducida a cuidar de los hijos e ir a buscar agua.

El representante de SAVE THE CHILDREN ejemplifica visualmente las cifras de matrimonio infantil haciendo levantarse de sus asientos a las chicas que están entre el público. 

Cuando tú misma o una compañera podrías ser una de esas niñas casadas y con varios hijos, parece que las cosas se ven de diferente manera.

Para finalizar la charla, SAVE THE CHILDREN nos invita a  realizar con los alumnos una pancarta con el lema "Stop al matrimonio infantil", subir la foto a la web del centro y compartirla en las redes sociales con el hashtag #stopmatrimonioinfantil con ocasión del Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer, que se celebra el 25 de noviembre.
Hoy es 25 de noviembre y ahí está nuestra foto de apoyo al llamamiento de SAVE THE CHILDREN, con el mensaje END CHILD MARRIAGE (Stop al matrimonio infantil), en esta ocasión en inglés, porque cualquier idioma y cualquier materia son válidos para leer, debatir y trabajar en el aula los valores de justicia, solidaridad e igualdad.

HALLOWEEN IN THE WILD: GRANDES, PEQUEÑOS Y MEDIANOS, ¿QUÉ IMPORTA LA EDAD?

En el Hermógenes se nos quedan las aulas pequeñas y hemos aprovechado el día de Halloween, ya todo un clásico en las aulas de inglés del Hermógenes, como de tantos otros centros educativos de todo el mundo, para salir del IES  y aprender en otros entornos, con otro tipo de actividades. Ya se sabe que esta gente de inglés es un tanto extravagante... Y ya puestos a traspasar las barreras espaciales, vamos a romper también los límites de edad y mezclar alumnos de distintas edades. ¿Qué más da la edad para pasarlo bien y aprender jugando?

Esta vez hemos elegido un pequeño pinar que se encuentra detrás del IES y que en las primeras horas de la mañana de Halloween se nos ofrecía cubierto de una niebla baja que le aportaba un cierto halo de misterio, lástima que no duró mucho y pronto salió el sol (un poco de ambientación siempre resulta motivador).

Alicia, Teresa, Sara y Beatriz, cuatro de las profesoras de inglés del centro, convenientemente ataviadas y con unos más que peculiares materiales didácticos, hemos llevado a nuestros alumnos de 1º de Bachillerato y de 1º de ESO para participar en una gymkhana en nuestro "pinar del misterio". 

Cinco pruebas que los alumnos de 1º de ESO, guiados por los de 1º de Bahillerato, tenían que conseguir resolver para obtener los ingredientes de la pócima que podría salvar a la humanidad de una terrible infección que se estaba extendiendo de manera inexorable. Pruebas que implicaban habilidades físicas y de orientación y habilidades comunicativas en inglés, adivinanzas, trabalenguas y otros enigmas para resolver.

¡Reto superado!

Para terminar la mañana, hemos visitado el CEIP Carrasco Alcalde durante su hora del recreo para compartir con ellos sus exposiciones de escobas de brujos y brujas y de varitas mágicas y para disfrutar un poco de su fiesta de disfraces en el patio.
Aquí os dejamos unas cuantas fotos y vídeos de todas las actividades en el pinar y en el colegio.